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Tratamiento conductual basado en el juego de una niña con mutismo selectivo / Miriam Rodríguez-Menchón & Juan J. Saval-Manera

By: Rodríguez-Menchón, Miriam.
Material type: materialTypeLabelArticleContent type: Media type: Carrier type: Subject(s): Mutisme selectiu | Infants | Teràpia de la conducta | Casos clínics | Joc - Ús terapèuticOnline resources: Text complet In: 2017 GEN; 4(1):51-57 Revista de Psicología Clínica con Niños y AdolescentesSummary: Resumen El presente estudio recoge el proceso de evaluación y tratamiento de una niña de siete años que presenta mutismo selectivo. El tratamiento se centró en la aplicación de técnicas conductuales y en la utilización del juego en cada una de las sesiones. En total fueron necesarias 20 sesiones en las que se combinó psicoeducación, entrenamiento a padres, exposición a situaciones sociales y exposición a situaciones en las que debía producirse el habla. Con el fin de realizar una exposición progresiva para la producción del habla, se diferenciaron tres fases o niveles de exigencia: 1) responder mediante monosílabos, 2) responder con oraciones, e 3) iniciar conversaciones. Los resultados de la intervención mostraron que la producción del habla con compañeros, conocidos y desconocidos aumentó progresivamente. En el seguimiento del funcionamiento de la niña en su centro escolar se observó que se relacionaba verbalmente con todos sus compañeros. Palabras clave: mutismo selectivo, terapia mediante el juego, terapia conductual, entrenamiento a padres, economía de fichas.
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Journal article Journal article Escola Universitària d'Infermeria i Teràpia Ocupacional de Terrassa
Internet
En línia Link to resource Exclòs de préstec 0001017274439

Resumen
El presente estudio recoge el proceso de evaluación y tratamiento de una niña de siete años que presenta mutismo selectivo. El tratamiento se centró
en la aplicación de técnicas conductuales y en la utilización del juego en cada una de las sesiones. En total fueron necesarias 20 sesiones en las
que se combinó psicoeducación, entrenamiento a padres, exposición a situaciones sociales y exposición a situaciones en las que debía producirse el
habla. Con el fin de realizar una exposición progresiva para la producción del habla, se diferenciaron tres fases o niveles de exigencia: 1) responder
mediante monosílabos, 2) responder con oraciones, e 3) iniciar conversaciones. Los resultados de la intervención mostraron que la producción del
habla con compañeros, conocidos y desconocidos aumentó progresivamente. En el seguimiento del funcionamiento de la niña en su centro escolar
se observó que se relacionaba verbalmente con todos sus compañeros.
Palabras clave: mutismo selectivo, terapia mediante el juego, terapia conductual, entrenamiento a padres, economía de fichas.

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